| 马雄君,张光铂.什么是逆向教学思路[J].中国脊柱脊髓杂志,2003,(1):. |
| 什么是逆向教学思路 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 逆向教学思路 脊柱 教学顺序 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
| 马雄君 张光铂 |
| [1]首都医科大学安贞医院骨科100029 [2]卫生部中日友好医院骨科100029 |
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| 中文摘要: |
| 问：什么是逆向教学思路？答：通常的教学顺序是先从脊柱的解剖入手后病理、临床表现、诊断、影像学、治疗方法等列。这种次序对初学者尤其对外科医生很难引其兴趣和进一步深入了解的欲望。如反其道而之则可激发初学者的求知欲望。例如首先向初者提出：哪种脊柱疾患需要减压？什么状态的柱需要稳定？什么样的脊柱畸形需要和能够矫？三者之间如何协同才能重建脊柱结构的稳定？告之这些看似常见的治疗措施，然而它却是柱外科治疗的精髓，这样可从心理上“简化”脊外科内容，减轻初学者对脊柱外科学习的畏惧。同时要回答这些问题就会使初学者对… |
| 英文摘要: |
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